Onderzoek en beleid

In deze bijdrage wordt ingegaan op de mogelijke rol van technologie als ondersteuning in het leren van de toekomst, op basis van een tijdsstudie bij leerkrachten. Dankzij technologie kunnen de kerntaken van leerkrachten meer aandacht en tijd krijgen. 

Bijna 300 pionierende, Vlaamse bedrijven spraken zich tussen november 2017 en maart 2019 uit over de competenties voor de toekomst. SYNTRA Vlaanderen maakte, in samenwerking met onderzoeksbureau Mpiris, een overkoepelende analyse.

Learning analytics zijn ideaal om gepersonaliseerd leren vorm te geven. Aan de Open University maken ze er werk van. Ook Acco slaat die weg in met online leerplatform Sofia, dat een opstap vormt naar het data driven begeleiden van studenten.

In deze bijdrage gaan we dieper in op het OESO-artikel Incentives for apprenticeship van Kuczera. Het bespreekt het nut en effect van financiële en niet-financiële incentives voor ondernemingen.

De wedstrijd IdeaalDuaal die SYNTRA Vlaanderen met tal van partners organiseert, illustreert het belang van een open innovatie benadering in de governance van duaal leren en levenslang leren. Wim Vanhaverbeke en Vickie Dekocker schreven er een case study over.

Om de werknemers van de toekomst op te leiden en te ondersteunen, is voor immersieve technologieën een belangrijke rol weggelegd. In deze bijdrage wordt het belang van deze technologieën geïllustreerd aan de hand van een aantal lopende projecten rond virtual en augmented reality bij imec.

In deze bijdrage maken we een samenvatting van het rapport dat de OESO recent uitbracht, over de skills strategy in Vlaanderen. De focus ligt op de conclusies en aanbevelingen die geformuleerd worden.

Met technologie wint leren twee keer: 1) technologie laat elke lerende toe om een gepersonaliseerd leerpad te volgen, wat het leerrendement verhoogt, en 2) technologie ondersteunt leerkrachten, waardoor die meer de rol van coach kunnen opnemen.

In deze white paper gaan we op zoek naar de typische kenmerken van duaal leren, om vervolgens een eigen, inspirerende omschrijving te formuleren.

In 2018 werd de EU skills index gelanceerd, die de performantie van skills systemen meet. Deze bijdrage bespreekt de Belgische score en de mogelijke rol van duaal leren ter verbetering ervan.

Deze SONO-studie bestudeert welke de arbeidsmarkt- en onderwijseffecten van duaal leren zijn en of de Vlaamse context geschikt is om van duaal leren een succes te maken. 

Hoe kan duaal leren uitgroeien tot een succesvol adaptief leersysteem? ​​​​​​Deze bijdrage beantwoordt deze vraag op basis van de punten die in het boek 'Leren duaal leren' gepresenteerd worden.